| 達爾文(一)…／贈禮 讀書 轉學之占星分析 ( No.3 ) |
- 日期： 2010/11/14 12:08
- 姓名： 黃美齡
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- 所謂科學的占星，便要有明確的定義及一定公式化的運作，讓人以相同操作而可証實或証偽地達到量化統計的數據依據。於是本篇簡單介紹了一點點達爾文的幼年與家世人物下，有沒有出現占星可証偽的要求呢？事實上是有的，如饋贈禮物這一個日常生活中經常發生之事……。
達爾文小時有些自閉，如星盤呈象三宮中的水星這語言之星，會到了冥亡死亡之星及刑到土星的遲緩、海王星的含混，致使說話遲緩、常有口吃不清現象，因此經常被同學們嘲笑，以致人際關係受限的他，如何打通求學時這一層的障礙呢？如同影片中，達爾文是採贈送家裡花園中名貴花朵種子送同學的方式，做為當時交際的手腕。
同樣地，在達爾文與哥哥建立化學實驗室的同時，將所有零用錢皆用之於此實驗室，還經常跟有錢的父母要錢買昂貴的實驗儀器。於是親友皆知這倆兄弟的興趣，所以都在生活中獲得特殊的石頭送給這倆兄弟來進行實驗。
所以這兩種不同人的送禮事件，在達爾文的星盤中是否有相同原理的呈象呢？答案是有的，只要大家找到送禮之星，便能看到家中花園及種子之星與同學們的關係；同樣地，再循此星體組合望下分析後，便也能看到親友之星與石頭及贈禮之星的關係呈象，來體現占星學同一原理下兩種不同贈禮行為的體現。
又如達爾文小時候，因為母親的死亡而有轉學到讚成打罵教育的寄宿學校，於是打罵教育對日常生活中經不經常發生呢？單然易見嘍～所以一般占星及命理學都應該有這明確且齊一的分析原則以供大家運作，所以在學院占星（ https://118.233.48.142/ ）的學員研習區中，便也有這教育占星學的分析，教導為人父母、老師及在社會上從事社工的同學們，如何分析各種不同的打罵教育與對命主的影響等。
而在達爾文因在寄宿學校偷偷設立自己的化學實驗室、被校長發現的怒斥與懲罰後，通知到校一談的父親也發現這寄宿學校不適合達爾文的學習，於是又有另一次轉學的安排。而這次轉學至愛丁堡大學去讀醫學院的安排，並不止達爾文一人而已，連同當時已就讀於劍橋大學的哥哥，也一併轉學到愛丁堡大學讀醫學院。
所以同一張達爾文星盤，便出現兩種不同人的轉學事件，因此這兩種不同人的轉學事件，有沒有相同原理的分析呢？當然有的，也就是「人生計劃趕不上變化」的事實上，變化之星在占星學中便有很多星可代表，如月亮的陰晴圓缺的變化、水星靈繁的變化、木星好動的變化、天王星自主的變化與冥王星大環境的變化，都可能促成星盤中某些事的改變。
這時，大家會不會發現改變之星太多了呢？確實是如此，因此好學的占星研究者，便應該更用心地分別不同事件所造成不同變化之星的運用研究。所以…，大家已進入到這一層的占星研究嗎？如是的話，在達爾文星盤中出現兩種不同人的轉學，便能看到齊一原理的轉學分析。
當然，如果大家能不能把握筆者所言轉學齊一原理的分析，是否真的就適合於所有星盤的分析。那麼，大家便可如本學院一再呼籲進行單一議題數量化統計的研究方式，大家多找一些有過轉學事實的星盤案例來看看，在達爾文星盤中出現的轉學呈象是不是也出現在各位研究的轉學案例中呢？
如果有之，那就是占星科學可証實的依據；若沒有全部出現時，便代表占星科學性所具有的可証偽機制，是可以讓大家依據相同法則去進行科學實驗以証實或証偽占星驗証的精確性有多少比例的結果。
所以大家若都能勇敢地以科學統計考驗自己學習的各種分析法則，並提出實驗的結果與數據的話。那科學的占星或科學的傳統命理，便不再是口說無憑的偽學叫囂了，而是確確實實可以承傳於永遠的好學問。所以有志於占星及命理承傳永世的好朋友們，歡迎大家都來參加學院「五術求真、知命造運」的占星及易經、堪輿、天星擇日研習行列，團體學習會有特別的優惠。謝謝各位。
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